1、师资力量

　　国际文凭大学预科高中部教师是一支中外教相结合的具有很高学术水准和专业素养的教师队伍。由于英语是该课程的工作语言，因此除了文学课程以外，所有的课程都用英语授课，教师不仅具有扎实的专业功底，而且具有英语授课的水平。外教不仅教授语言课程，也教授学科课程。国际文凭大学预科课程的老师毕业于国内外的名校，如北京大学、复旦大学、北京师范大学、南京大学、同济大学、华东师范大学、加拿大滑铁卢大学、英国伦敦政经，英国伦敦大学、英国爱丁堡大学，澳大利亚昆士兰大学，美国新罕布什尔大学等以硕士毕业为主体。所有的教师必须参加由IBO组织的专业课程培训方可上岗。

　　现共有学科教师39(其中7位外籍教师)，大学咨询老师2名，师生比约为1:4。

　　2、教学特色

　　IB课程的基本理念是Education for Life(终生教育)。其宗旨是通过全面而均衡的课程体系，严格的评估，帮助各IB学校实现发展学生才智、教会学生将课内知识与课外实践相结合的教育目标。除了智育方面的严格要求和学术的高标准外，IBO更强调学生的国际公民意识。IB学生应成为具有批判精神和同情心的思想者，终生学习者，见多识广的本地区和世界事务参与者，并且了解人类共有的仁爱，尊重不同文化及人们对事物看法的多样性。

　　国际文凭大学预科项目课程的特点：

　　其一，均衡的课程体系。IBDP课程包含六组学科课程，它们是：第一组：第一语言与世界文学(Language A1);第二组：外语(Language B);第三组：人文社会学(Individuals and Societies);第四组：实验科学(Experimental Sciences);第五组：数学和计算机科学;第六组：艺术与选修(Arts and Electives)。根据国际文凭组织的要求，每个学生从六组学科中选一个科目，以保证传统教育的广泛性和均衡性。同时，考虑到学生的差异性，六门课程要求三门高水平，三门基准水平。

　　其二，创意的核心课程——CAS，TOK，EE。CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity Activity Service)。CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作。TOK翻译成“知识论”，这是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的偏见。这是IB独一无二的课程。EE翻译成“扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。

　　其三，注重过程的评价体系。IB各门科目的评价都不是以最后一考定终身的。例如，物理或化学等实验学科有多达30来份的实验报告要计入成绩。尤其，学生申请国外大学的时候，IB的最后一考还未进行，邮寄到国外大学的申请表基本是依据平时成绩和IB的预测得分。所以这是一门非常注重过程的课程项目。

　　其四，全方位的英语学习，广泛的国际交流。因为英语是工作语言，所以在实际的运用过程中，学生的英语得到长足的进步。

　　其五，综合能力的提升。由于国外大学招生除了注重学业课程以外，还十分看重学生申请表上的陈述和见解，所以对学生的综合能力要求较高。

　　通过三年的国际文凭大学预科项目课程学习(一年预备，两年正式)，被国外大学录取，直接读大一，不需要经过预科一年的学习(一般高中毕业生被国外大学录取以后，往往要在国外读一年预科)。而且，IB课程高水平学科得到高分的，可以直接折合大学学分。有的学生甚至可以从大二开始读，或者减少一年的就读大学时间。同时，由于IB课程为国际课程，与国外大学的学业衔接度好，使学生能够迅速适应国外大学教学。

　　3、办学成果

　　平和IBDP项目自完成以来，共有七届毕业生共275人。高中IBDP课程班的七届毕业生，先后被包括美国斯坦福大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、美国明德学院、帕森斯设计学院、芝加哥艺术学院英国帝国理工大学、加拿大UBC多伦多大学在内的许多世界著名大校录取。