不管跟任何人交流是否要去美国留学，听到的最常见的回答就是：“去吧，体验一下另外一个世界……”，为什么总有这样的声音环绕在身边呢?归根究底在于：教育体制的不同。不管是从大学管理体制、师资队伍建设、教学课程安排到学生入学以及入学后的学习生活都有很大的区别，这主要原因也是因为美国大学的教育体制本身也千篇一律，各不相同。
不管跟任何人交流是否要去美国留学，听到的最常见的回答就是：“去吧，体验一下另外一个世界……”，为什么总有这样的声音环绕在身边呢?归根究底在于：教育体制的不同。不管是从大学管理体制、师资队伍建设、教学课程安排到学生入学以及入学后的学习生活都有很大的区别，这主要原因也是因为美国大学的教育体制本身也千篇一律，各不相同。下面114留学网小编为大家解析一下美国大学不一样的教育机制。
要了解美国大学教育的本质，我认为最重要的是要了解美国的大学本科十分注重“通识”教育、而研究生才是以专业教育为主的。在经济、社会和技术快速变化的现代社会，大学生需要得到基础广泛的教育，通识教育可以满足他们应对个人、社会和专业的各种挑战;通识教育还可以为学生提供一个终身学习的坚实基础，使学生成为“受过教育的人。”
在中国，我们在懵懂的时候就会听到：“高中读文科还是理科?”因为中国的高考是分文理两科的，而文科、理科又是“水火不相容”的，报考了理科就不能报文科，反之亦然。在美国，考大学是不分什么文科理科的，学生们也没有这样的概念，许多学生进入大学时，根本就不知道自己要上哪个专业哪个系，先入了学再说，等到二、三年级时才确定自己的专业方向。这个做法与中国的大学完全不同，中国的大学生，在被大学录取时，就已经确定是进入数学系还是中文系了。在中国上大学时，不但入学时已经定好了进入哪个系，如果系里招收的新生比较多的话，还要分班，比如中文系一班、两班、三班等。此后的四年大学生活，就以班为基础，每个班有班长，还有各科代表等，模式与中小学一样，系里则会派出年轻教师担任年级辅导员。所谓同窗，主要就是指同班同学，除了选修课外，大家在四年中上同样的基础课与专业课，四年下来，结下深厚感情。所以，班级不但是学生的核心组织，也是大学的基础：没有大学是没有班级的，同样，没有学生是不属于班级的。与此相反的是美国大学是不分班级，美国大学的所谓“班级”，是以学校为单位的，所有同一年进入大学的学生，就是一个“班”，与中文的年级意思相近。所以讲到班级，美国大学生的概念只有“某某年班”(相当于某某届)，比如1990年班(class of 1990)、2012年班(class of 2012)等等，也就是说1990年、2012年毕业的学生，都是同班生，前面再冠以不同的学校校名(注意，不是某某系或学院)，比如耶鲁大学1990年班、马里兰大学2012年班等。所以说从人际关系来看每个人都是在不同的变化中结交新朋友，认识新的事物。
美国的大学之所以在学生入学时不急于让学生选择自己的专业，主要原因有两个，一个是大学信奉“通识”教育，希望学生学习各门学科，广开知识面，为将来的进一步深造打下知识基础，另外一个就是学生刚从高中毕业，对自己的能力以及将来究竟要学什么还不是很清楚，所以希望让学生在进入大学后，有一个适应、学习、了解的过程，然后再选择自己喜欢的专业，这样更能发挥学生的潜能以及特长。
所以说不管从哪一方面来探讨美国的教育体制，美国的大学都是每个留学生dream school的最优选择!
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