面试前。
在参加面试之前，申请人和他们的父母通常会做好充分的准备，比如制作精美的学生简介，收集林林总总的荣誉证书等等。
事实：事实上，面试官更希望能听到申请人讲述自己的成长经历和从中收获的点滴感受，而不仅仅是看一些荣誉证书和简单堆砌的经历，因为这些都已经成为过去，面试官不能真正看到申请人的努力和收获。因此，在准备过程中，申请人应该多整理自己的成长经历，总结自己付出的努力和收获。申请人也应该仔细分析自己的优点和缺点，找出自己有望在面试中给面试官留下深刻印象的个性特征。做到这一点，申请者才能在面试过程中取长补短，在有限的时间内展现自己最好的一面。
面试的时候。
很多申请人在面试时都坚持多说不宜，毕露无遗的观念，以为多说会露出自己的缺点等等，所以大部分情况下都是面试官问什么才答什么，显得被迫，被保存。
事实：本来不然，在面试环节自动回复，多问几个为什么就显得尤为重要了。面试时，申请人不能只是强迫自己回答问题，而是能够适当地进行扩展性的回答，然后引导面试官提出问题，使面试更有利于展示自己的优势。另外，面试结束后，面试官通常会给申请人留出一些时间，让他们提出自己感兴趣的问题。申请人必须比使用这一环节更有利，因为这不仅是回答问题的时候，也是再次展示自己的时候。但是要注意的是，此时的问题也是有技巧的。申请人不能只询问一些校园基本信息，还能就校园特色课程或社团活动等详细信息提出问题，这样才能让面试官觉得申请人真正了解自己的校园状况，也真正对校园感兴趣。
面试后。
很多申请人在面试之后，往往会根据面试官的表情或评价来推测校园是否喜欢自己。
事实上，为了，为了保证每一位申请者都有公平竞争的时机，校园不会在面试过程中注明自己的录取意向，而且大多数申请者还没有提交申请材料(参加美国顶级寄宿中学面试会的申请者大多是带着自己的申请材料去面试)和标准化的考试成绩，校园也不能准确地判断学生各方面的能力，自然不会妄下结论。原本，在面试过程中，校园更多的是希望申请者对自己所要求的校园有更全面的了解，然后做出更正确的选择，而不是通过面试环节来判断哪些申请者将被列入录取行列。因此，专家建议申请者及其家长将此类面试视为提高校园、申请者、家长三方相互了解的时机，充分准备、充分了解。
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