芬兰是如何做到的呢?通过研究，归纳出以下几个主要原因。
一、师范录取率仅
早在1979年，芬兰国家教育委员会就明确表示：教师属于研究型人才，必须具备硕士或硕士以上学历。给中小学教师如此高的定位，世界上独一无二。
在芬兰，报考师范院校比报考普通大学难度大得多，录取率仅1/10。除了多种考试层层把关、逐级选拔，还要面试，被认为具有创新能力、教学热情、终身学习能力者，方可被师范院校录取。
二、师资即国力
据《赫尔辛基邮报》调查，芬兰年轻人最向往的职业是教师;社会上最受尊重的职业是教师;企业最受欢迎的人才也是教师。原因很简单，芬兰中小学教师是最好学的一群人、是学历很高的一群人、是最有成长潜力的一群人。
尽管芬兰如此重视教育，但教师的工资并不高。一个有着20多年教龄的中学数学教师的每月收入，税后也就2000多欧元，折合人民币1.6万元左右。
如此低的收入，如此高的门槛，为什么芬兰年轻人还争先恐后地报考师范、乐于从教呢?他们是这样回答的：当老师不是为了名利，而是因为这份工作对芬兰无比重要，对个人深具价值。他们深信师资就是国力，教师素质越高，国家就越强大。
三、教什么，学校自行决定
国家教育委员会每4年制定并公布一次核心课程大纲，其它事项如学校管理、聘用教师等，则由学校自行决定，至于教什么、何时教、怎么教、采用什么教科书等，也完全由学校董事会和老师自行决定。
芬兰中小学教师没有考核评级，完全凭职业道德。教育委员会认为“芬兰没有不称职的教师”。
四、学生没有成绩单
学校在每学期开始和结束时，都会邀请家长和学生共同探讨教学目标以及教学互动情况。中小学生一般没有成绩单，只有学期报告。整个小学期间，除了毕业前的全国3天统考，平时很少有考试。有的话也只是平时小考，很多时候学生自己都不知道这是考试。
作为家长永远不知道自己的孩子在班上是第几名，老师也不知道，因为从来就不排名次。学校强调的是学习，而非竞争，不以竞争刺激成绩。这就大大减少了学生之间互相攀比的机会，只是跟自己较劲，一个学期结束后，检验自己是否达到了原定的学习目标。
五、关注后进学生
芬兰中小学教育的宗旨是提携后进为主，齐头并进为目的。他们认为，每一个中小学生在不久的将来都是国家非常宝贵的人力资源，不愿意看到有人掉队。
在学校，教师们关注最多的是那些后进生、反应慢的学生，甚至是一些家庭有问题的学生。对那些学习拔尖、一点就透的学生却甚少关注，甚至压根儿就不鼓励冒尖激进。
对于那些“吃不饱”的学生，教师会不动声色地让他们超进度学习，离开班级，默默地在走廊上或电脑后自学。只有当所有的同学都掌握了、学会了，老师才会继续往下进行新的课程。
六、一视同仁禁止歧视
在芬兰，教师不得以任何理由歧视学生。对于越来越多的移民，学校也一视同仁，无论是偷渡来的，还是难民来的，抑或暂时跟随父母短暂停留的，都有学上。在老师眼中，只有学生，没有背景。学生不属于学校，甚至不属于家庭，他们属于社会，属于他们自己。
对于那些有学习障碍的学生，学校有专人负责额外帮助，还有政府出资免费参加的课外辅导。实在不行，就会被转到特殊学校，那里有具备多年特殊教学经验的资深教师。政府唯一严管严卡的，就是分片儿安排教育大臣，视察监督是否有逃学不上学的孩子，不称职的家长和学校都会受到严厉的惩罚。
七、学习能力是一辈子的事
芬兰教学注重最大限度地保持和培养学生的想象力、创造力、自我表达能力，以及自律合作等能力，这被认为是关乎一辈子的事。对于学生提出的问题，老师不会直接给予答案，而是引导学生自己去寻找，自己去思考，自己去探索。在小学期间，一般来说就已经初步具备了就某个主题上网查资料、自己做项目的能力，为初中、高中、大学，乃至将来工作奠定了重要基础。而一个初中毕业生，在价值取向、吃苦耐劳、独立生活、解决问题、协调合作、表达自我等方面都具备了雏形，基本符合社会标准。
八、芬兰院校芬兰概况
芬兰高校分为两类，一类是大学，包括音乐、戏剧、美术和商学院等具有大学地位的学院，目前有16所，特点是开设本科、硕士和博士学位课程。除教学外，还从事科研，有教授职位。另一类是高等技术学院，目前有25所，特点是只有本科学位课程，不设立教授职位。高等技术学院提供的是高等职业教育，重视综合应用技术教育，特别关注与企业界的联系，学生毕业后可获学士学位。近几年，芬兰的一些技术学院将自己的英文名称改为“XXXX University of Applied Science”，并用在自己的网站以及对外招生宣传中，但是其芬兰语名称不变，教学内容也没有变，芬兰教育部网站关于这类院校的名称也仍使用“XX Polytechnic”。
芬兰学位制度中设有学士、硕士、博士学位。学士学位学制3年，学生一般应获得180个学分才能获颁学位。申请攻读硕士学位需已获学士学位，学制2年，修完120个学分可获颁学位。已获硕士学位，攻读博士学位至少再需要3年的时间。（在线咨询）
芬兰大学一般用芬兰语或瑞典语授课，但也有英语授课的国际课程。
芬兰大学一学年为两学期制，秋季和春季。秋季学期从9月初开始至12月底结束;春季学期从1月中至5月底结束。
九、芬兰大学名单
16所大学
1. Aalto University 阿尔托大学
2. Academy of Fine Arts 美术学院
3. Hanken School of Economics 汉肯商学院
4. Lappeenranta University of Technology 拉彭兰塔工业大学
5. Sibelius Academy 西贝柳斯音乐学院
6. Tampere University of Technology 坦佩雷工业大学
7. Theatre Academy 戏剧学院
8. University of Helsinki 赫尔辛基大学
9. University of Eastern Finland 东芬兰大学
10. University of Jyv?skyl? 于韦斯屈莱大学
11. University of Lapland 拉普兰大学
12. University of Oulu 奥卢大学
13. University of Tampere 坦佩雷大学
14. University of Turku 图尔库大学
15. University of Vaasa 瓦萨大学
16. ?bo Akademi University 奥伯学术大学
25所高等技术学院：
1. Arcada Polytechnic 阿卡达技术学院
2. Central Ostrobothnia Polytechnic 中博腾技术学院
3. Diaconia Polytechnic 迪亚科尼亚技术学院
4. HAAGA-HELIA Polytechnic 哈格哈里亚技术学院
5. Humanities Polytechnic 人文技术学院
6. H?me Polytechnic 海门技术学院
7. Jyv?skyl? Polytechnic 于韦斯屈莱技术学院
8. Kajaani Polytechnic 卡亚尼技术学院
9. Kemi-Tornio Polytechnic 凯米-托尔尼奥技术学院
10. Kymenlaakso Polytechnic 屈米拉克索技术学院
11. Lahti Polytechnic 拉赫蒂技术学院
12. Laurea Polytechnic 罗约阿技术学院
13. Metropolia Polytechnic 城市技术学院
14. Mikkeli Polytechnic 米凯利技术学院
15. North Karelia Polytechnic 北卡累利阿技术学院
16. Novia Polytechnic 诺维阿技术学院
17. Oulu Polytechnic 奥卢技术学院
18. Rovaniemi Polytechnic 罗瓦涅米技术学院
19. Saimaa Polytechnic 塞马技术学院
20. Satakunta Polytechnic 萨塔昆塔技术学院
21. Savonia Polytechnic 萨沃尼亚技术学院
22. Sein?joki Polytechnic 塞纳技术学院
23. Tampere Polytechnic 坦佩雷技术学院
24. Turku Polytechnic 图尔库技术学院
25. Vaasa Polytechnic 瓦萨技术学院
综上所述，芬兰的中小学教育是本着为社会培养人才，为社会输送合格人才为目的的，从大处着眼，从整体布局，而不只是单纯灌输各种知识。