在伦敦开办了三所分校的伦敦汉语文化学校校长张相斌老师接受了记者的采访。他介绍该校所提供的数学相关课程从5岁至18岁不等，包涵了整个小学/初中GCSE/高中A-Level 三个阶段又分别分为基础课程班和考试班。另外，学校还设立了数学珠心算班，目的是提高数学的计算速度和准确率。学校华人学生约占65%，英国本地的学生约占35%。
谈到英国中小学中不同族裔的学生表现而言，张校长表示，就其观察发现目前在英国的华人学生，他们的数学平均水平比同龄的其他学生高，原因是多数华人家长都会督促孩子做好功课，还愿意送孩子参加补习进一步加强巩固。华人孩子在计算能力和分析能力等方面比较好，不少孩子都考上了重点公立和私立学校。张校长自己的孩子也在公立重点中学念书，他称虽然重点中学对学习抓得比一般中学要紧，但他仍觉得学校进度有些慢，课堂练习少，作业不够多。“练习不够，所以有些数学基础知识记不牢，我经常给他补数学并加题训练。”
对于英国中小学数学教育为何存在种种问题，成绩落后国际水平，张校长分析主要是在教学深度上不够深，强度不够。而这也跟大部分学校不存在升学的压力有关。他解释道，“小学生升到初中，只有部分想要报考重点公立或私立学校的学生参加小升初考试，其他学生自然上升，学校和多数学生们也不存在升学的压力，另外评价学校的好坏与升重点率没有直接关系。相反，到课外补习学校来学习的学生多数都是要考重点学校的，家长和学生们很看重成绩。想考好学校，学习很有深度，如小学考初中的数学题，有很多考试题目已经达到初中GCSE的水平。因此，一样上初中，不同目标的学生差距会非常大。”
张校长也表示，因为数学是各个学科的基础，就当前英国学校的教育状况，作为辅导学校主要发挥加强学生们的数学基础和考试能力方面的长处，可以有效推动学生们数学成绩。
尽管英国中小学数学的教学质量在国际上受到诟病，然而记者采访的几位学生及华人家长还是对学校的教学质量表示基本满意。相对于国内较为强制性的、高压力的学习氛围，英国的学校更注重培养学生对于学科的兴趣，采访的华人学生都表示学习压力不大，而真正对数学感兴趣的学生则通常不需要家长的逼迫而会自主安排时间进行学习。
在北伦敦一所私立女校(NLCS)上学的张同学今年14岁，正在上九年级。她告诉记者自己每周数学课时约2小时20分钟，一周大约花一个小时完成课后作业。张同学介绍，老师有时候会让同学上台做题，课堂上可以使用计算器。一个学期考试才一次，所以压力并不是很大。她挺喜欢老师的教学风格。张同学的母亲目前对于学校对孩子的数学教育也较为满意，她说，“相比国内同年级可能这里学得东西较浅，但是进了初中以后学校已经算抓的比较严了，小学的时候基本上都是在玩，连两位数的加法都不会，现在已经好多了。”
相较于较为轻松的初中学习，对于有升学压力的高年级华人学生而言，每周花在数学等主课学习上的时间就会多很多。在伦敦Stanmore college 上学的晴晴今年18岁，正在读AS 课程，明年她将参加大学入学考试。初中在国内读书的晴晴目前的数学成绩在班上名列前茅。她表示学校的华人通常成绩要比其他同龄学生好。她每周有五节数学课，每节约一小时45分钟，涵盖面很广包括统计学、力学、纯数学等等，三个月考一次试，作业量也不是很大。“我很喜欢我们的数学老师，我觉得她很有趣，平时做题都可以使用计算器。”由于选的是理科，晴晴和班上的同学大部分都对数学的热情很高，经常同学们还会去学校的图书馆抢座位学习。她每周课外大约花16个小时在数学学习上，未来她可能会在大学选修数学相关专业。
晴晴的母亲对于学校教学的评价或许也道出了英国中学数学教育的优势所在，“这里的数学课不像国内那么枯燥，有很多实用性的题目，老师上课也强调让孩子主动学习，我觉得从这方面而言，比国内做的要好很多，这对于她今后在大学学习是很有帮助的。”