从上海枫叶国际学校（http://www.51guoji.com/fygj/）获悉：Drama课是加拿大BC课程体系中一门非常有意思的课程。它独具魅力的展现给我们带来不一样的感受，它让我们对英语这种语言有各方面美的体验。在Ms Black的一节drama课上，学生认真投入的排练，和老师积极地互动，夸张的表现力，流利的英文台词把一出出短剧表现的淋漓尽致。好几个笑点把台下的学生和老师逗的捧腹大笑。这些点滴不仅培养了学生多元的智能，更进一步增进了师生之间的感情。
Drama课为学生搭建了一个自我展示的舞台，促进学生对于英语听说能力的展现。学生具有丰富的模仿和创造的潜能，分角色表演的活动能将知识转化为能力，用夸张的表现形式和幽默的语言联系起来，学生处于良好的听说氛围，不仅仅是单调的背单词和语句，把台词结合剧本深深地印在脑海里，用演的方式表达出来而不是照本宣读，这比传统的英语教学模式更为灵活和有趣。
在表演中学生身临其境、进入角色，他们使用语言来表达自己的思想和情感，还有更重要的是，团队之间的协作能力，不仅仅是个人在台上表演，是一个团体，学生要获得他人的讯息并及时作出反应然后表演出来，这大大培养了学生之间的默契和交际能力。
表演的最高境界就是忘我，完全投入角色的演出，这次是印象最深的是最后一组同学，男女主角是反串，Toddy同学扮演女生，语调上刻意的升key，行为上又绘声绘色地模仿女生说话的样子，舞台上完全放开自己，以利于其他队员大胆地表现。
总之，想像是创造力，激发学生的创造力比单单习得知识更为重要。学生就应该在不同课上或是同一节课的不同环节，积极地被开拓思维，激发创造力，培养学生的想象力，提高课堂效率。drama可就是如此，在快了中体会drama的乐趣，在愉悦中接受英语的熏陶。
正如Wessels所说的，
“Drama is doing. Drama is being. Drama is such a normal thing. It is something that we
engage in daily when faced with difficult situations. ”
