上海枫叶初中国际班课程特色

  上海枫叶国际学校初中以“致力于不分种族、肤色、国籍,为所有受教育者提供一流的教育服务”为使命,在开足国家课程的基础上,突出枫叶英语特色,坚持“三好”习惯养成教育,实施领先的教学模式,构建了枫叶初中的课程特色。

  特色之一:突出的英语特色

  枫叶初中英语由中、加教师联合授课,每周12节(6节中教,6节外教);使用“枫叶英语”教材,枫叶自编教材词汇量达5000个以上,是普通初中英语教材的3倍。 枫叶初中实施“英语分级教学”模式,强化班、平行班、提高班分层教学,因材施教,个别辅导,让基础差的学得好,基础好的学得多,使学生听、说、读、写全面提高;在初三年级用英语开设《科学》(Science)课程,引进原版英文教材,由加拿大教师和海归经验的教师授课,是国内独有的校本课程,旨在实现与枫叶高中加拿大全英文教材衔接。

  特色之二:领先的教学模式

  枫叶初中9大学科有17种课型的教学模式,均以学生为主,以学定教,注重训练,实用高效。如理科的“三环节”教学模式:预习环节培养学生独立学习的能力;展示环节生生互动、团结合作,培养学生合作学习的良好品质;检测环节试卷“双批双改”,当堂问题当堂解决,当堂达标率85%以上。三环节模式使学生有思考的机会、讲解的机会、展示的机会、评价的机会、质疑的机会,大大锻炼了学生的学习能力。在“三环节”教学模式中,教师的角色是组织者、引导者、帮助者,真正体现了素质教育。

  枫叶教育把课堂还给了学生,课堂成为学生展示的舞台。

  特色之三:育人培养课程化

  枫叶初中的“三好习惯“养成教育即学习习惯好、行为习惯好、生活习惯好。围绕养成目标开发校本课程,系统地培养“三好”习惯。

  学习习惯。学生课前主动预习,课堂积极讨论,鼓励质疑,让学生展示个人学习能力;鼓励课后阅读,读好书,读原著,定期开展读书交流;家校合作,共同培养学生良好的学习习惯。

  行为习惯。从制度上严格要求,以育人课程展开案例教育,管理与课程结合;施以伟人精神引领,鼓励学生自我教育;学生恭敬待人,友好交往,礼仪规范,行为文明、自律、大气。

  生活习惯。坚持节俭教育,实行“一卡通”限额消费,校园无货币流通;坚持“自己事情独立做”,学生自理自立;站队就餐,餐后送回餐盘;维护宿舍卫生,物品摆放规范,按时就寝起床,落实制度标准。

  枫叶坚持“在教学方法上,在学术研讨方面越活跃越好;在管理上,在校风校纪方面越严格越好”的治校原则,以行为习惯养成教育树立优良校风。

  特色之四:高效的小班课堂

  枫叶初中实行小班制,每班学生25—30人。小班教育有利于教师关注每一位学生,有利于师生及时有效沟通,有利于教师为每个学生制定个性化指导方案。

  在枫叶初中小班课堂上,教师面向全体学生,针对学生的特点分层教学,因材施教,“一对一”措施全面加强。提高优秀生、转化“学困生”、“让每一个学生天天有进步”的目标,避免了大班上课的多种弊端。

  小班易于形成班级文化,班级管理难度随之降低,师生关系更为和谐,充分保证了教育公平。使学生的情感态度积极上进,学生成为最大受益人。

  特色之五:丰富的实践课程

  枫叶初中开足国家课程,增设特长课程、实践课程、活动课程等校本课程,满足学生个性学习需求。

  特长课程学科类包括英语演讲、英语电影配音、英语文化部落、数理化兴趣小组、科学实验社团、琴棋书画等50多种

  实践课程包括研究性学习、社会实践、拓展训练、志愿者服务、慈善活动、枫叶加拿大、美国、澳大利亚、韩国等国家的年度冬夏令营。社会实践记录与研究性学习报告,作为学生的学习成果,记入个人成长档案。

  活动课程包括:每周升旗仪式与国旗下演讲以及主题班会;每月读书交流、心理健康教育、文明礼仪教育、生活指导课、学法指导课、年级总结表奖大会等;年度活动包括:英语艺术节、“枫叶杯”英语演讲赛、才艺展示、圣诞节、万圣节、趣味运动会等系列活动,开阔了学生的视野,培养了学生的综合能力。

  枫叶教育认可学生的特长素质。各种特长或作品奖项,均可获得“枫叶学分”,最高可得50个学分。

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