不知不觉中， 在印度Joybells近半个月的支教时光已然结束，回想半个多月以来的一切， 我不由得感慨万千。

　　从上海赶到广州，再经历了近一天多马不停蹄的行程，我与来自中国国内高中和美国高中的其他九位同学和老师一起到达了此次支教行的目的地，印度 Dehradun Joybells Orphan School。在真正来到印度之前，我对印度的唯一印象大概就是在新闻中所看到的混乱不堪的一面，但从我踏入这所学校的那一刻起，我对印度的印象便完全地被改变。相反地，这里给我的感受如同一个与世无争的世外桃源，除了湿度大些之外，其他一切都与想象中的那种所谓的混乱之态大相庭径。

　　Joybells的创立者是一名印度已退伍的老特种兵（由于全名太长，所以我们都直接称呼他的名字缩写S.S）服役期满后曾在英国留学主修business，学成后曾在美国从事过教育工作，之后回国创办了这所孤儿院学校。这里的孩子们有不少来自印度偏远地区，甚至是未开化的原始部落，绝大部分都是被父母抛弃了的孤儿，是S.S与妻子一同将这些被抛弃的孩子们带出困境，并带给了他们受教育的机会。

　　32个渴望知识的可爱孩子们

　　第二天，支教的进程正式开始，我被安排作为三年级的数学助教，同时负责六年级的basic science和生物课程。本以为教授低龄段数学应该是件容易之事，但我和数学主讲刚开始便发现了不少问题。其中最严重的莫过于学生基础知识的不扎实。由于支教的不连续性以及学校本身师资力量的不足，有些孩子在许多十分基本的知识，比如分数线的含义，或是负负得正，甚至是乘法表之类的基本概念上存在严重的知识漏洞。而有些孩子却能够做出对于三年级而言超纲的题目。 所以摆在我们面前的最大难题，就是如何照顾到每一个学生的理解能力，确保每一个学生都能学到并且掌握课程内容。另外，使用全英文授课对我们中的国内学生而言也是不小的挑战。

　　与主讲商议如何进行下一步的知识点讲解

　　对此我们商量出的解决办法是让程度中等的学生跟着我们安排的教学进度走，对数学水平最高的几个学生和基础最薄弱的学生，在进度之外我们则使用了单独辅导的方法来为他们提供最适合的针对性教学。并在作业上使用了根据水平而定的分层制。虽然作业中时有粗心小错，但孩子们还是都尽了自己最大的努力认真听课并完成作业。极个别的“调皮分子”也在我们“苦口婆心”之下开始对学习上心。

　　对于我所教授的六年级，最初孩子们希望我来教授的仅仅只是为他们拓宽知识面的基础科学课程，但在综合考虑之后我决定开始教他们本应作为八年级课课程内容的生物学部分基本概念。生物课遇到的问题不及数学那样大，但这门课我并没有配助教，所以如何教好这门课对我而言也是不小的挑战，所幸随着时间的推移，上课也逐渐变得熟练起来。孩子们对生物学的好奇心也成为了我上课的动力。

　　课程之外，我们效仿美高的模式，为孩子们开设了国际象棋，武术和戏剧社。因为此前有过相关的经验，我与另外一位来自美高的同学便发挥自己的长处，成为了孩子们戏剧社的指导，从舞台统筹安排，服装使用和动作神态等方面多管齐下，指导孩子们并与他们一同排出了短小精悍的一出舞台剧《灰姑娘》。

　　我们在备课和兼顾自己学习之余，也与孩子们进行了一场别开生面的足球赛。结果自然是因整日与大自然接触而获得极佳身体素质的孩子们获胜。

　　不知不觉中，又是一个星期过去，支教的时光接近尾声。临别前，孩子们依依不舍地与我们十二人挨个拥抱送别，我们不少人也收到了来自孩子们，甚至来自整个班级的感谢信。

　　孩子们充满恋恋不舍之情的感谢信在这半个月里，我终于体会到了做老师的辛苦，也理解了之前老师们对学生的良苦用心。同时我还明白了一件事，我现在所拥有的美好的生活来之不易，应当加倍地被珍惜。

　　我打定主意，明年的初夏，我将再次回到这片充满希望的土地，为孩子们带来更多的宝贵知识。

　　如有更多国际教育问题，欢迎拨打热线电话4006162638咨询51国际教育网专家。或关注微信：51国际（微信号：edu_51guoji），获取更多的留学资讯。