太仓华顿外国语学校高中有哪些课程设置呢?

   江苏太仓市华顿外国语学校与加拿大BC省甘露市汤普森公立教育局签署中加《国际高中合作办学协议》,实现国内名校与国际名校完美联合,实施最符合国际教育原理的“2+1”国际高中合作办学项目,开创太仓市首个真正意义上的中外合作国际高中课程班,为太仓学子量身打造通往北美顶尖大学的成功桥梁!

  那么太仓华顿外国语学校有哪些课程设置呢?跟着51国际教育小编一起来了解一下吧!
  课程设计
  国内部课程构架:
  1、国家课程:以江苏省课程方案为基本框架,实现基础型课程校本化实施,为学生的全面发展打下良好的知识、技能、方法、素养的基础。
  2、学校课程(三大层次):
  (1)奠基课程:奠基课程是遵循学校办学理念和培养目标,奠定学生成为杰出人才的基础。奠基课程共有四门,贯穿小学、初中、高中三个学段。
  公民修养课程:这是一门行为课程,它主要不是在教室讲授,而是贯穿在学生整个学习生活过程中;课程旨在通过礼仪教育、言行规范、仪式熏陶、情感陶冶、心灵导引等途径,提升人格修养,培养绅士气质和贵族精神。
  思维品质课程:思维能力是一切能力的核心,该课程通过专项训练,使学生的思维不断由低阶走向高阶,由低效走向高效,由一般思维走向创新思维。让学生获得更强大的学习能力,从而实现终身学习,终身发展。
  中西文化课程:该课程建立学生良好的文化意识和全球视野。它一方面用祖国优秀传统文化熏陶孩子,使他们变得聪慧、礼仪、仁爱、坚毅、守信、博学,另一方面了解西方文化,西方的价值观念、行为方式和思维习惯,同时通过比较获得文化思辨力和判断力,这将为他们成为世界性人才奠定基础。
华顿国际学校
  自然笔记课程:自然笔记课是实践课程,融合了人与自然教育、观察与写作教育、审美教育和生命教育。学生通过种植(养殖)、观察、记录、体验和感悟,感受自然,学会审美,体验生命的精彩、强悍与坚韧。
  (2)拓展课程:拓展课程为选修课程,它提供学生兴趣养成、个性发展以及丰富学生生活的路径与平台,拓展课程包括兴趣课(学生社团),如舞蹈、声乐、剧社、棋类等,特长课(特色课),如太极拳、书法课、武技课等,以及学科拓展课:如语文、数学、外语等国家课程的延伸与拓展。
  (3)探究课程:探究课程培养学生发现力、研究力和创造力,如结合太仓地域特点,开设以郑和与海上丝绸之路等为主题的探究课程等。
  3、国际课程:国内部的国际课程为共享课程,是国际部部分课程的移用,这类课程为国内部的学生以后若想接受国际教育提供可能。
  国际部课程构架:
  (1)指导思想:“让学生在思考、实践和创造活动中健康成长与全面发展”;其核心由“为教而教”向“为学而教”转变,保证学生学习的充分选择性,保证学生学有价值,为学生的可持续发展奠基;
  (2)华顿外国语学校的国际课程以国际文凭课程(International Baccalaureate)为核心,包括小学的PYP课程、初中的MYP课程和高中的IBDP课程,适当融入其他国际课程;同时,积极探索国际课程的校本化,从而形成自己的课程结构;高中除了IBDP课程之外,还将实施AP课程。
  (3)IB课程的基本理念是终生教育(Education for Life)。其宗旨是通过全面而均衡的课程体系,严格的评估,帮助各IB学校实现发展学生才智、教会学生将课内知识与课外实践相结合的教育目标。除了智育方面的严格要求和学术的高标准外,IB更强调学生的国际公民意识,IB学生应成为具有批判精神和同情心的思想者,终生学习者,见多识广的本地区和世界事务参与者,并且了解人类共有的仁爱,尊重不同文化及人们对事物看法的多样性。
  (4)国际课程分为基础型必修课程、拓展型选修课程和探究型自主设计课程;采用小班化教学;注重学生合作式、体验类、自主建构式学习;
  (5)课程实施中以学生社团为载体,以学生“三院”(学生科学院、学生人文学院、学生艺体学院)为平台,建立跨学科、以自主学习为特征的通识类体验性课程;国际部要加强与上海和周边地区国际化学校之间的的交流,利用中锐集团海外网络资源,提供丰富的学术探究和实践活动等课程资源,提供给学生赴境外参加美国常春藤学校夏令营、姐妹学校互访交流等的丰富机会。
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