香港高等教育充分体现了以社会需求来确定高校定位的办学理念，各类型高等院校分工明确，避免了专业重复设置及盲目追求学校升学而出现的大而全却无一精的问题。大学多元化定位是社会发展、科技进步和人才需求多样化的必然结果。各院校都根据自身的办学传统、资源条件、优势以及香港经济社会环境及其对学校的期望，确定办学的领域、层级以及地域范围等，突出自身特色。

在这方面，香港教资委担负起香港高等教育战略规划者的角色，重点实施了“角色划分”的理念，就是由每所院校对自己的作用和面向的市场进行准确定位，引导不同高校向不同方向发展，鼓励深度合作、战略联盟，鼓励大学不要互相模仿，每所大学各有特色、发挥各自的独特作用，避免重复办学。

香港的大学教育制度是承继自英国教育体系的。香港的学士学位设有荣誉制度，按修业成绩由好至差分为：一级荣誉(firstclasshonours)、二级甲等荣誉(secondupperclasshonours)、二级乙等荣誉(secondlowerclasshonours)及三等荣誉(thirdclasshonours)，香港的毕业生一般以二级甲等、二级乙等荣誉学士为主。

在英联邦的教育制度下，一般升读硕士课程会要求学生有二级荣誉或以上的学士学位，而入读研究式硕士则要求二级甲等荣誉，至于一级荣誉学士，在某些科系中，甚至可以直接攻读博士。

内地院校的学士学位是没有荣誉制度的，香港的院校一般会按内地毕业生的毕业院校、平均分和英语成绩等来衡量学生的研究院入学申请.