【关键词2】

　　国际教育≠出国留学

　　刘学言：我想说的是我们在这里讨论的是国际教育的低龄化，不是仅仅限于孩子出国的低龄化。

　　我赞同国际化教育的低龄化这个发展。因为我国的基础教育或者说现有的教育弊端，大家平时都在讨论，家长们之所以对国际化有需求，恰恰反映了对现有教育的一种不满。

　　西方的教育跟我们的教育最大的不同，其实是它的理念。有一些精神必须从娃娃抓起，比如民主精神、创造性、批判性精神等等。孩子如果从高中或大学才去接触国际化教育，学的也只是他的这些内容，而不能真正从本质上去领会，这是我赞同国际教育低龄化的主要原因之一。

　 　同时也要注意绝不放弃本国教育文化教育和道德教育。我认为中国传统的道德就像一个人的骨，我们讲求仁义礼智信，讲求与人为善，仁者爱人，做一个君子，坦 坦荡荡，如果失去了这些，我们就是一堆肉。把他的骨立起来以后，又学习了外国那种先进的肌肉。他有了中国的骨，有了外国这种先进的肉，最后才能够为世界发 展做贡献。

　　我主张孩子从小接受国际教育，不是出国教育，是在国内有条件的学校，接受中西方结合的教育。

　　朱燕：我认为国际化教育低龄化应该说是中国教育的一种进步。在全球化的今天，中国具有国际视野的人才是更需要国际教育的，我们要实现“师夷长技以制夷”的这种长远目标。同时，中国国际教育低龄化，无论对社会来说，对教育来说都是一种倒逼。

　 　国际教育低龄化肯定是有一定风险的，所以国际教育应该本土化。我们使用拿来主义，引进英美这些先进的课程，并且能和本地以及我们自己学校的实际情况相结 合，形成一种独特的国际课程，本地课程和语言培训，成为整个学校的一种特色课程。并对学生进行人格的培养和心理指导，对学生将来如果到本科或者到大学的这 种国外教育会有一定的适应过程。

　　我们作为教育者，应该能够创造一种让学生、家长在国内能享受的最优质的国际教育，这应该是我们的一种追求。

　　声　音

　　国际教育的低龄化反映了民众对国际教育的需求，同时也反映了民众对现有公立教育的反思。

　　——刘学言，力迈中美学校校长