英国一项有关课堂教学方法的研究表明，老师对学生过度的表扬，从而导致给他们传递了一种比较低的目标期望值，令他们成功的可能性减小。
出国留学预科班 （https://www.liuxue114.com/）快讯：英国一项有关课堂教学方法的研究表明，老师对学生过度的表扬，从而导致给他们传递了一种比较低的目标期望值，令他们成功的可能性减小。
据出国留学报道，杜伦大学的教授罗伯特解析了200余件相关研究，认为，虽然教师一直认为对于成绩落后的学生要多多表扬以提高其学习的积极性，但是事实表明，这种策略没有什么效果，甚至可能产生相反的影响。
另外，对于英国小学里普遍存在的某些学科将不同水平的学生进行分组教学的方式，该研究也有些疑点，因为这种学习的成果被验证差异非常小。
研究者表示，影响学生学习效果的最重要的两个因素分别为，教学质量以及教师的专业知识。教学质量包括有效的提问以及良好适度的评价方式，而具有很强专业能力的教师，其学生的学习积极性也往往较高。
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