看似偶然的一幕，其实也恰恰呈现着MYP孩子们现阶段的学习和生活状态。学习领域，他们保持着精神的独立和自由，除了事实，谁也无权将思想强加给他人；在生活中，他们更懂得规划和调剂，比如音乐。
孩子们在海报中为证实自己的观点，千方百计的搜集资料，诸如：二战后英国使用的“Ration book”，德国被英法美苏分区占领的地图、中国人战后生活的照片、冷战时间轴、战胜国和战败国的经济数据图对比等。从而更详尽地分析二战以及冷战前后不同联盟的形成、解散的原因及对各国人民日常生活的影响。
9月25日，鲁迅先生诞辰，面对这位毅然决然将自己一生的命运和祖国紧紧相连的民主战士，后辈学子以“致敬鲁迅先生”为主题，创设了一系列风格鲜明的手抄报。先生的情感、思想、人格魅力、作品的跨时代意义都在这样的活动中，镌刻在孩子们心中。中文学科总是运用小报、戏剧评论、表演等各种手段让孩子们徜徉在诗意中。
谈谈梦想、谈谈如何让世界变的更美好、谈谈实现梦想的方式方法—以听，说，写的方式进行。
英文学科，将语言的学习和孩子们未来的职业规划结合。这些用英语畅谈理想的孩子们身上，颇有些“师他国长技以自强”的味道。
严密的数学学科，为了从各个角度帮助孩子们更深入的解读勾股定理，老师们将纵贯古今的数学家欧几里得、赵爽、刘徽、加菲尔德悉数请出，“勾股方圆图”“青朱出入图”“欧几里得证法”“加菲尔德证法变形”，孩子们在时间和空间交错的光影里，从不同角度编织着数学的缜密思维，前人智慧和孩子们的思考交叠在海报上，熠熠生辉。
“吃完美味的巧克力后，神经元如何产生神经冲动，并传导信号。”这是科学学科的探究问题。探究是其一，别具一格的神经元模型的构建，才更使得科学显现出奇妙和俯身、亲近生活本身的一面。
“锻炼身体、增强体质”这是曾经我们的体育课时代摇旗呐喊的标准化口号。而IB课程里，体育课更像“体育学”，需要更多做学问的功夫，更透彻的了解每一项运动，更清晰的判断运动和健康的息息相关性。
在第一主题单元（篮球与健康）的评估里，评估要求：制作一本basketball guide book .阐述清楚什么是篮球运动，它的历史、基本动作、如何提高个人篮球水平、以及篮球领域所关注的实时新闻。
有声有色的戏剧学科，以经典名作《TheLove of the Nightingale》（夜莺之爱）和《The Bacchae》（酒神的伴侣）为代表，寻找着一颦一笑、唱念做打里的戏剧元素，进行着生动的演绎。
不拘一格的设计学科，“Do you want to eat some desserts?It is a very lovely photo 。”由舌尖上的美味作为灵感设计的相框，怎么看都有着一份甜甜的心情和与众不同的甜蜜滋味，这是属于粉色系，少女时代的梦。由灵感到设计草稿、筹备物料，继而制作，最终反思，设计学科将动态的创意和静态的沉思做了更形神兼具的统一。
立冬已过，深秋未远。
银杏固执着它的明黄，可爱、纯净；枫叶连同着落霞般耀目的红色，形成脉动；它们在如斯的秋色里，张扬着大自然所能拓展的色彩和生命极限。
MYP的孩子们亦固执的努力着，他们见微知著地感知着身边的世界、用力拓展着思维的疆域、孜孜以求的探寻着自我的极限。面对求知若渴的这群孩子，我们尽己所能地将世界以更亲切、更贴近生活、更深入的方式，徐徐呈现给他们。愿他们的成长以盛放的姿态延伸着……
