上海教科实验中学是由协和教育集团举办的一所民办全日制完中，历年来中考成绩在闵行区名列前茅。学校融合中西方优秀的教育理念和模式，培养学生成为具有感恩心和责任感，拥有国际视野和胸怀，具有中英文双语能力的创新人才。师资力量雄厚，专业、敬业，其中外籍教师45名，中方教师的中高级职称占58%。
办学理念：
尊重差异提供选择开发智能多元发展
培养目标：
具有中国情怀和国际视野，道德人格健全、个性特长鲜明、学科基础扎实，有创新精神，有分析问题、解决问题、人际交往及中英文双语能力的优秀人才。
尊重差异：
充分尊重学生在学习水平、学习速度、学习潜能、个性倾向和发展方向等方面的差异，充分认识未来社会对人才资源的多元需求，提供适合的差异化教育，为培养个性化发展与社会化发展相统一的优秀人才奠定基础。
提供选择：
了解和研究学生的多元发展需要，建立相适应的课程服务体系，建设优质的基础型课程、丰富的拓展型课程、常态化的研究型课程和激励进取的学校隐性课程，并体现课程的高选择性。
开发潜能：
营造充满人文关怀的物质设施环境、精神舆论环境、人际关系环境，激发学生的成功欲望，锻炼学生的意志品质、优化学生的智能结构、培养学生的创新精神和能力，力求使每一位学生都能最大限度地实现自身潜能及价值。
多元发展：
学校不仅将致力于促进学生多元智能的发展，而且努力创造条件，通过办学形式的多样化来为学生的未来发展创造多样的出口，以为学生的终身学习、职业生涯和幸福生活奠定基础。
模块建构：
化教师个体的课时备课为教研团队的单元或主题引领的模块化集体备课，既促进教师对教材的整体把握和教学资源的合理整合，有利于学生把碎片化的知识加以系统化、结构化。
小组合作：
合作学习可以培养学生的协作精神、协作技能，同时还可以提升学习的有交性。因为学习并非只是信息量的积累，还包含由于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组，因此在合作学习中通过对话、沟通的方式，大家提出不同看法以刺激个体反省思考，在交互质疑准辩证的过程中以各种不同的方法解决问题，澄清所发生的疑虑，逐渐完成知识的建构，形成正式的科学知识。
自主探究：
“学生能说的让学生去说，学生能做的让学生去做”，教师在课堂中的“讲”的时间不能超过1/2课时。机械的时间制衡，反映的是落实学生主体地位的要求。在以学生为中心的课堂中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，引导学生质疑、调查、探究，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
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