自打上周推送了一篇《同学们好，假期余额已不足，学期就要开始》的文章之后，燎原编辑很惊喜地在后台看到了不少有趣的留言，看到大家对回到燎原的怀抱都充满了热情和期待，燎原编辑很是欣慰，也很开心在新学期又要和大家见面了！
本来在暑假期间天天走进的是一座机械声漫漫的校园（校园在暑期期间进行了教学楼和教室的改造，还新添了一座崭新的图书馆呢），马上就要看到孩子们的笑脸，听到阵阵读书声，看到一个活力四射的大操场，想到这里，燎原编辑不禁嘴角向上一翘，心里着实兴奋！
尽管暑期意犹未尽，开学号角却已吹响。秋学期即将开学，大家都要卯足劲迎接即将到来的新学期啊！
新生家长见面会
开学了，先跟着燎原编辑的脚步来仔细看看即将要学习的校园到底有哪些变化？
最最重要的变化
注意了！
2018年7月，育莘旗下的上海市燎原双语学校已经通过IB PYP项目认证，正式成为了一所IB世界学校！
通过了两年的努力，扎实的教学渗入，燎原双语学校再也不仅仅是候选学校了，而自豪地成为了上海仅有的 8 所通过了IBO授权可开设小学阶段PYP探究课程学校的其中一所！
燎原双语学校通过IB PYP项目认证
厉不厉害？
当然，我们有厉害的老师！
认真备课培训的老师
牛不牛掰？
更是当然，我们有牛掰的孩子们！
升学喜报
敞亮的二号教学楼
通过暑期的改造和整合，合理利用资源，二号教学楼又新添了17个敞亮的教学教室！现在的廊道是这样的。
教学走廊
教室是学生学习、生活，老师传道授业解惑、师生交往、交流的重要场所。整洁、美丽、温馨的教室环境可以激发性情，陶冶情操，给人以启迪和教育。教室的布置中里随处都是PYP的理念，PYP教育理念提倡国际主义，强调终身学习，希望我们的孩子在燎原的培养下能够开拓国际视野，培养出领袖气质！
IB特色教室布置
PYP 项目渗入的教室布置细节
打造最强学校心脏
书籍是人类进步的阶梯。
苏联作家高尔基说这句话时，是在近百年前。
以至于提起「书籍」，人们会多少觉得它有点笨重。一些人习惯在电子化的知识网络中搜索。资讯、论文、图书一应俱全。
但是，对于知识阶层而言，书、图书馆，都有着绝对不能替换的重要位置。而对于尚未形成知识体系的孩子们来说，图书馆、纸质书，更是让他们通往未知世界的最好的阶梯。
所以，在燎原双语学校就不断提升图书馆的建设，除了极受欢迎的小学图书馆，在暑期期间似乎是变魔术一般又新添了一个颜值和内功都颇高的中学图书馆。很快，两个资源强大的图书馆将在学校并行开放，中小学图书阅览室总面积达到800平方米；电子图书达到2500余册，纸质图书达到15000余册，学校图书馆生均藏书量35本/人，图书馆利用率95%，流通量达到20%。
燎原旨在将图书馆打造成为学校的资源中心，就像是一个人的「心脏」，它将源源不断地维持着学校脉搏的跳动。
小学部图书馆
即将投入使用的中学部图书馆
全新的专用教室
我们的燎原双语学校，外观看起来很是低调平实，甚至有些传统的年代感，实际上——改造焕新了之后的教学楼里面隐藏着不少实用又先进的专用教室，比如新建的初中物理和化学实验室，新建初中未来工程师教室，全新改造的高中艺术教室……各种专用教室在最大程度上满足教学和学习需求！
新建的化学实验室
初中未来工程师专用实验室
改造后的英文部高中美术教室
焕新学生最舒适的家
无论学生来自世界的哪个角落，家都是一个重要的地方。燎原在暑期为学生们焕新了整洁舒适的宿舍设施，希望能让寄宿的每位学生充分感受到家的温馨，学习到自主独立的生活。
焕新后的温馨宿舍
终于开学了！
最开心看到的是崭新的课本和文具，看到久违的同学和老师，听到熟悉的讲话和铃声！
想到这些，上学的幸福感顿时增加。
燎原竭尽所能为学生创造最好的学习环境，提供最适合的优秀教师。
我们衷心地期待在新的学年里，在新的环境里，燎原的学生们能够为发现和培养自己，增添更多的知识和技能；为提升和开拓自己，沉淀更大的坚毅和胸怀！
「星火燎原，点亮未来」
请好好去享受又一个让自己成长的学年吧！
学校已经准备好，那你们呢？
上海市燎原双语学校介绍：
上海市燎原双语学校前身为创建于1992年的上海市燎原实验学校，是育莘教育旗下一所九年一贯制的民办双语学校，2016年正式更名为上海市燎原双语学校，并开始融合IB国际文凭组织PYP和MYP项目于中国国家课程。学校认同IB的使命宣言，注重把学生培养成具有国际情怀的学子。
同时学校设有全日制高中部（上海市民办燎原双语高级中学）开设普通高中、加拿大高中和美国高中AP课程，面向国内外招生。
学校位于闵行区与徐汇区交界地段，学校校园优雅，学生活动设施齐全。校园绿化匠心独树，花坛布局错落有致，四季鲜花簇拥盛开，常年绿荫满园匝地，是一所宁静清幽的花园学校。
2018年，燎原双语学校正式成为IBO国际文凭组织所认证的IB学校，秉承着专业、负责、严谨的教育态度，学校以「全球视野、国学传承、科学精神、人文素养」为育人目标，坚持国际教育和传统教育的融合、多元智能和个性发展的结合、国家课程和校本课程的整合，培养具有国际情怀的终身学习者。
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