10月15日龚磊老师给我们上了一节《点到直线的距离》公开课，让我们全组老师受益非浅，龚磊老师在“以生为本”理念的指导下，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学风格。这节课主要是公式推导思路的获得和公式的推导及简单的应用．龚磊老师通过一系列问题，创造思维情境，通过师生互动，让学生体验、探究、发现知识的形成和应用过程，以及思考问题的方法，促进学生思维发展；让学生自主学习，分工合作，从而使学生真正成为教学的主体．整个教学过程流畅，教师不去束缚学生的手脚，而是为学生的发展提供了充分的土壤和水份，让他们自己发挥想象，使不同层次学生得到不同的发展，营造了一个培养学生创新思维的空间。
