各位：早上好！
2015学年开学，注定是一个新的发端。
上海市正式启动了教育综合改革，国内一流大学迎来了高考综合改革后的第一届大学生，最多两三年后，高考录取将不再区分一本、二本划分而将完全按照专业进行，中小学校齐刷刷的候列在“互联网+” 的历史新机遇跟前，准备以不同的姿态，开始新的教育实践。
爱因斯坦名言：“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘掉以后剩下的东西。” 学校所学是什么？剩下的又是什么？我们应该看看国际一流大学对新生的素质要求，在国际的坐标中评判一下什么是有价值的学生素养：
2015年，美国斯坦福大学从中国大陆录取了近20名新生，他们都不是读书太辛苦的人，或者说都不算学霸，大部分并非来自国内最好的重点高中。他们共同的特点是：比较独立，有思想，有礼貌，会安排自己的人生（学生阶段主要就是有可行的学习计划），他们都以学习为乐。英语水平很高，但是，并不是因为英语好而被录取，他们没有把英语仅仅当成英语来学，而是用英语欣赏作品，用英语学习课程，用英语参与各种国际性的交流活动，拥有多方面卓越的学业成就。
这就是在学校所学全部忘掉以后剩下的东西——能力和素质。
刚才，我们看到了闵行中学的项睿羽同学，暑期里获得美国加州大学伯克利分校终身教授的推荐，他也不是学霸，教授给他份量很重推荐的理由：主动性强，目标定位明确，追求卓越，良好的个性和领导素养。同样是对“学校所学全部忘掉以后剩下的东西——能力、素质”的注解。
那么这样的能力和素质来自哪里？
开学季，美国总统奥巴马是网络教育明星。他在开学日的演讲《我们为什么要上学？》中说：“或许你能写出优美的文字——甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上——但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家——甚至设计出像今天的iPhone一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗——但假如不在自然科学课程上做上几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名议员或最高法院法官，但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。”
我们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都可以是有用之材，关键是通过教育发现自己的才能是什么，所以你要在课堂练习写作，要做好每一个实验，要参加学生会或者辩论赛、要参加课外活动，做志愿者。这就是你们要对自己承担起的学习责任，能力和素质的来源。我们闵行中学（文绮中学）以“实者慧”为座右铭，也正是这个意思：实，实在、扎实、诚实；慧，智慧。一个实实在在的人，扎扎实实的人，踏踏实实做事情的人，才是真正智慧的人。从每一个小的目标开始，扎实行动并坚持不懈，面向世界、面向未来，认真做好准备……
微信圈里说：天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，夺其手机??????让他百无聊赖，然后静坐、思过、锻炼、读书、练字、明智、精进，而后必成大器也。
我不能完全同意，现代信息技术是学习、交流的工具，游戏只是它具有的功能之一，能成就大事者有明确的学习目标和可行的学习计划，一定有坚韧的意志控制自己的游戏行为，坚定前行。移动互联网，可以随时随地为我们提供海量的知识，包括学校所学的重要知识，它们是素质、能力的重要载体。充分利用现代信息技术学习本身即是必须的能力和素养。只是任何工具，它的使用、效益发挥都需要有一定的规则，有它发挥作用的合适空间和时间。
新思维、新发端，让每一个学生的潜能充分绽放，学校要做什么？同样可以在国际坐标中厘清学校建设的方向：
世界上高质量的基础教育几乎都在城市中。城市与农村教育的最大区别，就是城市学校丰富、专业的艺术、体育、科技教育，有条件更好的实验室，有艺术、体育、模拟法庭等高水平社团建设，有科技馆、博物馆、研究所等志愿实践场所，城市教育更注重学生全面发展，注重提高学生终身生活、学习的品质。我们要充分利用好优质的城市教育资源。
国际化是上海教育的方向，所以我们要在传承优秀文化的基础上，注重普世价值、文化理解、语言工具、国际分工素养的培育…
现代化，就是面向未来，在互联网 + 的信息环境中推进教育教学改革，培养学生的信息素养，以信息素养促进综合素养的提高。
为此，闵行中学（文绮中学）准备重点推进三方面的建设：
一、多元自主的学校课程文化： 建设丰富多样的课程，提供丰富多样的学习体验，让学生发现自身个性兴趣，发展多方潜能；建设富有层次的学科课程，为学生不同的学习需要提供选择。
二、 工具和人文理性并重的教学文化：让每一个孩子获得德、智、体、艺、科各域个性成长。
学习一门学科，热爱一门学科，获得这门学科特有的思想和方法。所谓工具理性，就是注重应用的教学，注重方法的教学；所谓人文理性，就是通过学科教学帮助学生生活，获得生活能力，获得精神愉悦，就是情感、态度和价值观教学。
艺术教育的本质和功能是审美，情感，想象力，文化传承，艺术教育要为学生终身生活服务。
学习一项体育运动，懂得一种规则意识；喜欢一项体育运动，获得一项健身锻炼的能力，促进形成良好的体育健身习惯；体验一种体育精神，培养昂扬向上、积极进取、咬紧牙关、勇于拼搏、敢于竞争的意志品质。 体育是一种生活方式，体育是一种文化享受。
我们要根除学科过于关注知识、各学科各自为政的教学现象，让学科回归万象纷呈的生活、服务学生未来。我们要把培养每一个合格公民作为目标，不是单一培养物理学家、地理学家、数学家；我们要把课堂上出文化品位，不只是做题目，讲题目，反复训练。
三、学校家庭社会合力，构建学生成长支撑：充分利用大学、科研机构等教育资源，科教结合、体教结合、艺教结合、文教结合，探索学生志愿公益服务的有效形式和途径；校内外结合，开展学生生涯发展教育，让每一个生命成为最好的自己!
面向世界、面向未来，让学校教育回归育人真谛！相信“多元共生、绿色和谐，优秀卓越、幸福校园”的学校发展愿景一定能尽早成为闵行中学、文绮中学的现实图景。
祝福大家！
