一些“一带一路”沿线国家也成为了留学“新热门”，有的国家或地区或许经济没有多么发达，但高等教育质量并不弱，底蕴深厚、学风严谨，因此赢得了一些学生和家长的青睐。比如，西欧国家长久以来都是留学热门，但现在一些中欧和东欧国家的关注度也在增加，国内也有很多与波兰、匈牙利、白俄罗斯等国的高校合作项目，学生的选择日趋多元化。对于留学生而言，不仅能体验不同的教育环境、文化氛围，同时还能掌握除英语之外的另一门外语，未来也有可能帮助学生拓展更多职业发展方向。
一是要考虑学生自己的综合实力。在申请留学的学生中，有一批是很优秀的生源，个人能力很强，可以在全球范围内选择理想学校。但与此同时，也有一部分学生的成绩在国内属于中下游，在这种情况下，学生与家长在选择学校时，应努力实现至少比国内可选择的院校上一个台阶的海外院校，实现个人突破和提升。
二是要考虑学生所处年龄段。比如，如果学生年龄较小，出国就读高中，就要为接下来的学业发展做规划。绝大多数学生在国外读完高中后，会继续完成本科以及硕士等层级更高的学业，需要学生家庭具有较强的经济实力，可以负担近10年的留学费用。这种情况下，学生选择英语发达国家的占比会比较高，因为在涉及到未来选择时余地更大。美国、英国、加拿大等国高中教育非常成熟，面向国际学生的制度体系完善，也有助于学生花费更短的时间融入留学生活。
三是要打开思路，在制定留学规划时不仅局限于某个国家。事实上，新冠肺炎疫情发生以来，学生和家长前来咨询留学目的国时的考虑范围较之前有了明显拓展，新加坡、马来西亚、日本等国的咨询量都在上升。距离远近、文化差异、对待中国留学生的态度等因素，现已成为选择留学目的国的重要参考。
出国留学项目五花八门，家长们的心意无非都是希望提升孩子学历，开阔视野，未来能有一个更好的发展。
本项目融合西安交通大学苏州研究院雄厚的教育科技资源，采用产教融合的学习方式，第一年至第三年在西安交通大学苏州研究院进行三年的全日制学习，掌握熟练的英语应用技能和专业知识；第四年具有多重学习方式的选择，学生可选择英国、美国、澳大利亚、加拿大等多个国家100余所大学中的一所继续学习本科剩余课程，国外大学学习一年可获得国内外认可的本科学士学位，继续深造攻读一年可获得硕士学位。学生第四年也可以选择留在国内学习硕士预备课程，成绩合格即可赴海外攻读硕士学位。
项目学生申请的国外大学均可在教育部涉外监管信息网查询，可保证教育部留学服务中心对留学归国学生所获学士、硕士学位给予认证。成绩优秀的学生更可获得世界级名校的录取通知书和项目奖学金。
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