中加枫华国际学校2016暑期UBC游学结束了，温哥华惊艳的天际线还恍若眼前，寄宿家庭里卷头发的小女孩的笑声犹在耳畔…… 同学们带着快乐和成长，为这个暑假书写了完美的注脚。本次游学整体安排合理规范，半天学习半天活动的方式动静结合，体育锻炼和寻宝游戏等安排，培养了孩子的团体协作意识，提高了交际沟通能力，一定程度上促使学生改变喜静不喜动的习惯。
感谢枫华带队老师的辛勤付出和细致关怀，感谢所有家长对于本次游学的关注和支持。
纵有万种千姿 不及心灵的成长 写给参与UBC游学的枫华学子
世界 在脚下
1、互动式课堂，由专业的外籍老师授课。在课上鼓励学生积极参与小组交流、角色扮演、辩论等交流活动，不仅让孩子们开口说外语，也让孩子们初尝跨文化交流的魅力、拓展国际视野。
课程按层次分班学习，外教授课模式浅显易懂，课堂气氛活跃，穿插了许多讨论环节，让学生们有思考和发表不同见解的空间。
学习安排在UBC大学，和世界名校近距离接触，洁净优美的学校环境、深厚的人文底蕴，可以激发孩子们回国后对自身学业的追求。
2、寄宿家庭，孩子可以体验到真正的加拿大家庭是怎样的：与加拿大的“家人”一起生活，培养孩子在陌生环境中的适应能力;在日常生活中进行必要的沟通、参与到寄宿家庭的休闲活动中去，不仅能够锻炼孩子的口语，也能够培养孩子对不同文化的理解、包容能力。地道的家庭餐、现成的口语陪练者、如家一般的温暖氛围。
我们很欣慰的看到枫华孩子与寄宿家庭建立了真诚的友谊。
寄宿家庭的模式让学生对西方家庭的饮食起居有所了解，为将来更好的适应留学生活打下了良好的基础。与老外的相处过程中，孩子们表现活跃，教洋人做中国菜，讲解一些中国的历史典故，可以说是东西方文化交流的小使者。
3 、风靡加拿大校园的最潮团队活动：Scavenger Hunt，通过寻宝游戏，锻炼团队协作、交流沟通以及空间方位逻辑思维等多项能力。
4 、环UBC森林徒步
【小插曲】同学们到温哥华四天之后，出现了集体的“水土不服”反应，五六个孩子发烧了，在带队老师及寄宿家庭的悉心照顾下，孩子们很快便恢复并适应当地的生活。
5 、体验枫叶之国的运动之风!
同学们很兴奋，因为学到了好几项以前未接触过的体育项目，比如手球、飞盘高尔夫等。加拿大的学校注重体育锻炼，对学生的身体素质要求很高。在运动活动中，平时缺少锻炼体质弱点的孩子感到吃力。
学生们期待在枫华也要多开展些类似的体育活动，提高自身体质。【其实枫华学校体育项目非常多，但是应广大同学要求，还会继续增加具有加拿大特色的运动项目，满足学生的运动需求。】
6 、探索美丽的温哥华，用眼睛总能为脚找到方向。
温哥华是一个把现代都市文明与自然美景和谐汇聚一身的美丽都市，令孩子们如痴如醉。
孩子们对于温哥华也有自己的理解，他们认为温哥华繁华程度与国内中等城市相差无几，三层以上高楼不多，只在市中心见到一些。但人文环境很好，群山环绕碧海相拥，市民的文明程度普遍较高，餐厅服务水平高。
小小年纪的他们能够独立思考，用自己的眼睛和心认真观察城市的细节和文化，同时触类旁通的与国内情况相比，得到理性客观的认知。这是枫华教育理念中强调的重点，培养孩子独立思考能力、批判性思维能力。
7、与来自世界各地的伙伴们一起亲近自然。
中外学生共同学习游玩，有助于孩子们开拓眼界多元化文化的交流和国际视野的培养。
同学们深有体会的一点是，感觉自己词汇量急待提高，比如出门问路或和老外同学交流会感觉词汇量稍显匮乏。他们下定决心，回到枫华要多跟外教老师及同学们进行口语交流，提高英语实际应用水平。
8 、一边行走，一边记录，学生摄影作品!
9 、最后的狂欢，再见，温哥华!紧张的结业考试之后，孩子们迎来了最开心的一天——嗨翻playland。
10、游学归来，明年再约!
二十一天，无力改造一个人，但在某些特质上可助以修正与成长。
通过这些活动，我们发现了孩子们身上的一些问题，比如体质差老生病，不那么适应西方饮食，时间概念集体意识不迟到等等，这是值得家长和学校关注的细节，我们不追求完美的人格，只期待通过教育，让孩子们不断修正自己的行为和性格，将他们培养成为适应国际化发展的高素质人才。
