在加拿大学习的这段时间我发现，中外对教育的理解有很大的差别，我们注重基础知识的培养，而国外更多的是注重学习兴趣的培养。

在不同模式下培养培养起来的学生，他们之间发生了很多有趣的事情。每次数学考试之后，很多孩子都信心满满的说他们在数学考试中都拿到了班级第一，就连平日里不爱学习数学的同学也很骄傲，他每次也都能考到80几分呢！学校的老师和校长也都和我反映学生的成绩真的是很不错，在课堂的练习中，无论是速度还是准确度都是我们孩子的强项，但是一旦遇到有难度和发散思维的题目时，必定是国外孩子最先想到答案，考试中得到第一的中国学生却没有国外学生思维发散的快，总是被他们抢先一步，让我们的学生很是不解，要知道我们在国内每日交给学生大量的练习去训练，这是我们基础知识扎实的原因，国外的学生缺少这些必要的训练，所以速度和准确度就下来了，而他们这样从小就培养孩子的思维多元化和发散的发展，正是我们所缺少的，这样也就可以理解了。一次教育局的老师问我，你们家长通常回家第一句问孩子的是什么？我不假思索的回答当然是他们今天作业完成了吗？她面带惊讶，疑惑的说怎么会是这个问题呢？应该问孩子今天在学校里开心吗？同一个问题不同的回答，让我们都充满了吃惊，回到家里我辗转难眠，为什么会这样呢？我细细想来，还是教育理念不同，中国的多数教育要以知识为主，围绕着中考、高考的指挥棒走，是要淘汰很多学生的，这时知识的比拼就重要了很多，而国外人口稀少，他们学习是为了找到自己感兴趣的科目和项目，这样就影响了中西方家长和学生以及老师对教育产生了不同的看法，在这样的不同理念之下才产生了这样有趣的事情。

在国内的这种教育方式下，学生基础知识很好，可是却少了很多自己的创新和思维，而国外的教育重视了兴趣和创造却少了基础知识的培养，我们中西方教育如何才能取长补短、相互融合呢？我们西外已经在这方面摸索了许久，我想在此之后我们会走的更远、走的更快。（国际部）